D3 Keuangan Dan Perbankan

Profil Vokasi

Pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang ditujukan untuk kepentingan praktis dimulai dari D-I, D-II, D-III, Sarjana Terapan, Magister Terapan dan Doktor Terapan yang berfungsi mengembangkan peserta didik agar memiliki pekerjaan keahlian terapan tertentu melalui program vokasi dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan vokasi merupakan pendidikan yang mengarahkan mahasiswa untuk mengembangkan keahlian terapan, beradaptasi pada bidang pekerjaan tertentu dan dapat menciptakan peluang kerja. Pendidikan vokasi menganut sistem terbuka (multi-entry-exit system) dan multimakna (berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, pembentukan watak, dan kepribadian, serta berbagai kecakapan hidup life skill. Pendidikan vokasi berorientasi pada kecakapan kerja sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terapan serta sesuai dengan tuntutan kebutuhan lapangan kerja. Pendidikan vokasi merupakan pendidikan keahlian terapan yang diselenggarakan di perguruan tinggi berbentuk akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut dan universitas. Bentuk penyelenggaraan pendidikan vokasi terdiri dari Program Diploma 1, Diploma 2, Diploma 3, dan Diploma 4. Standar nasional pendidikan vokasi dikembangkan berdasarkan standar kompetensi nasional dan/atau internasional. Sebagaimana yang diamanatkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tersebut memberikan wawasan dan keyakinan pendidikan tinggi harus dikembangkan ke arah suatu sistem demi kepentingan nasional, dan hal ini mendorong Ditjen Dikti Depdiknas merumuskan serangkaian kebijakan pengembangan pendidikan tinggi. Untuk itu disusunlah Kerangka Pengembangan Pendidikan Tinggi Jangka Panjang (KPPTJP IV 2003-2010) yang selanjutnya disempurnakan menjadi HELTS (Higher Education Long Term Strategy), di mana isinya berupa suatu rencana strategis pengembangan jangka panjang yang bertujuan menempatkan sistem pendidikan tinggi nasional, dengan segala keterbatasan yang ada pada kedudukan paling baik di masa depan agar mampu menanggapi tantangan yang dihadapi secara efektif. HELTS merumuskan tiga strategi utama pengembangan pendidikan tinggi, yaitu daya saing bangsa (nation’s competitiveness), otonomi dan desentralisasi (autonomy), dan kesehatan organisasi (organizational health).

Tujuan :

Mahasiswa mengenal keragaman budaya, khususnya Budaya Jawa Timur khas Arekan (bukan Jawa Mataraman yang hegemonis), baik secara historis maupun kontemporer, melalui keterlibatan secara aktif dengan masyarakat Malang Raya.

Mahasiswa mengenal Sejarah Kota Malang

• Campus Tour untuk mengenal Universitas Brawijaya
• Malang Kuna 2 Bedah buku nukilan novel Arok-Dedes
• Foklor Malang: Menyimak asal-usul nama “Malang”
• Refleksi berupa sharing
• Jejak peninggalan sejarah Hindia Belanda di kota Malang 1 Bedah film Malang Lautan Api
• Jejak peninggalan sejarah Hindia Belanda di kota Malang 2 Jelajah kota
• Meditasi di Hutan Kota Malabar Malang, area Ijen
• Talkshow dengan narasumber Nurvianto Basori (peneliti)
• Kebinnekaan dan Keragaman Agama 2 Kunjungan ke Masjid Jami, Blimbing, Malang
• Kebinnekaan dan Keragaman Agama 3 Kunjungan ke Klenteng Eng An Kiong Malang
• Meditasi dengan medium
• Kebhinekaan dan Keragaman Agama 4 Bedah film dokumenter ATAS NAMA PERCAYA
• Olah rasa
• Meditasi batin .
• Talkshow dengan narasumber dari FKaUB (Forum Kerukunan antar Umat Beragama) Malang
• Kunjungan dan Bhakti Sosial di Panti Asuhan di kota Malang
• Campus Tour untuk mengenal Universitas Brawijaya
• Mengenal sejarah kota Malang secara umum melalui pemutaran video
• Kunjungan ke Candi Songgoriti
• Refleksi melalui permainan
• Kunjungan ke museum
• Bedah Buku
• Refleksi melalui perenungan
• Talk show bersama Sejarawan: Dwi Cahyono
• Kunjungan ke Masjid Tiban Turen
• Kunjungan ke Klenteng Eng An Kiong
• Refleksi melalui kuesioner
• Bedah Cerpen “Agama Apa yang Pantas bagi Pohon-Pohon”
• Refleksi melalui jurnal
• Refleksi melalui jurnal
• Refleksi tentang keragaman budaya
• Mengadakan pertunjukan seni dan budaya